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En las pasadas elecciones municipales y forales, se discutió con una cierta intensidad el derecho al voto de los y las inmigrantes, sin que se hayan tomado decisiones al respecto hasta el momento. Por otra parte, son precisamente los Ayuntamientos, y en Euskadi también las Diputaciones, las instituciones encargadas de los servicios y las acciones destinadas a las personas inmigrantes. En buena medida, también la educación recae entre sus competencias.

En este contexto, el Deia publica hoy un artículo que resume un estudio realizado en Barakaldo que refleja las percepciones y opiniones que la comunidad educativa del municipio tiene acerca de la inmigración. Es decir, sus opiniones sobre las personas inmigrantes, los alumnos que proceden de otros países y que acuden a los colegios de Barakaldo. Sorprenden algunos de los resultados de este estudio. Sorprenden porque, como dice el periodista, en esta época de lo políticamente correcto, llama la atención cualquier opinión que se salga de esa línea. Sin embargo, creo que el profesorado, especialmente, apunta a una realidad que no se termina de aceptar y asumir. Por otra parte, como en la mayoría de las encuestas o de los datos estadísticos, falta una parte de la información.

Dice este estudio que un 38% de los profesores opinan que la inmigración influye en la convivencia de los centros, y un 21% considera que la presencia de alumnado extranjero restra prestigio académico; es más, el 18% cree abiertamente que el nivel académico de los centros desciende en proporción directa a la presencia de alumnado extranjero. En resumen, un amplísimo 64% de los docentes afirma que la incorporación de alumnos extranjeros en las aulas les da más trabajo. En cuanto a los alumnos y sus familias, un 15% expresa su deseo de no compartir aula con personas extranjeras. Y sin embargo, concluye el estudio que la comunidad educativa de Barakaldo valora como positivo el clima de convivencia que se da en los centros escolares. Este último dato es interpretado como que las opiniones negativas son un reflejo de percepciones personales, que no han dado lugar, aún, a actitudes discriminatorias.

Por otra parte, siendo importante esta noticia, creo que hay dos puntos que no se abordan. Por un lado destacar que el 15% de las familias que rechazan compartir aula con extranjeros no es una cifra excesiva, y además no entra a analizar qué provoca ese rechazo. Asimismo, las opiniones de los profesores tampoco profundizan en las causas. La realidad del alumnado extranjero y su necesaria integración en los centros escolares da, ciertamente, más carga de trabajo al profesorado, máxime si procede de países con idioma distinto del castellano. La especial atención que un alumno de estas características necesita supone tal vez más trabajo para un profesor que, además, ve rota la dinámica del aula con incorporaciones de nuevos alumnos que vuelven a prtir de 0 a lo largo del curso. La tendencia a concentrar, por otro lado, a los alumnos extranjeros en determinados centros, por muy diversas razones, también complica su integración.

Igual de llamativo que esta noticia debería ser el desarrollo de programas y proyectos de educación intercultural que están en marcha en muchos otros centros, en especial en Barakaldo, como en otros municipios, aunque se da la coincidencia de que aquellos centros con un porcentaje menor de alumnos extranjeros y cierta regularidad en su incorporación al centro, son los que mejor pueden dedicar sus recursos y programas educativos. En esto, como en otras cuestiones, es fundamental tener un medio controlado donde aplicar un programa educativo: un grupo, un aula, que no se vea alterado cada poco tiempo, una planificación de acciones pedagógicas y extraescolares con un eje en la interculturalidad, programaciones que atiendan a la diversidad... El propio profesorado da la clave: el 75% opina que "un mayor conocimiento sobre las culturas del alumnado contribuiría a facilitar su integración escolar".

Teniendo en cuenta ahora todo este movimiento de reflexión en torno a la inmigración y la nueva realidad de relaciones culturales que trae consigo, en Litteræ Mundi nos sentimos más animados en nuestro objetivo de ofrecer a toda la sociedad, y en especial al ámbito educativo, las reflexiones y materiales que diversas personas han vertido en libros, novelas, unidades didácticas, cuentos y otras formas de expresión de la realidad intercultural que es ya nuestro presente.

Etiquetas: Inmigracion, Interculturalidad, Educacion_intercultural, Barakaldo, Direccion_General_de_Inmigracion, Gobierno_Vasco, Litterae_Mundi

Con el interés y el objetivo de contribuir a ese cambio de imagen y restituir vida a nuestras calles, diversos comercios y negocios de la zona nos proponemos ofertar actividades culturales que animen el barrio, atraigan público y proyecten una imagen positiva de la zona. Desde hace unos años, estas actividades se han plasmado en un rastro que se ha celebrado apenas una vez al año, en diciembre, o, a veces, en otras fechas. Queriendo dar un paso más y ampliar esta idea del rastro, aprovechando las señas de identidad de la calle Dos de Mayo, en torno a la diversidad cultural y las nuevas tendencias, un grupo de nuestros comercios se ha lanzado a organizar LOS SÁBADOS DE 2DEMAYO, una iniciativa que quiere reivindicar la calle para los vecinos y los comercios como un espacio de vida pública y actividad cultural. Tal vez con la imagen en la cabeza de famosos mercados callejeros de conocidas ciudades europeas, nuestra pretensión es proponer una actividad cultural y comercial con frecuencia mensual (de momento), en la que nuestro barrio pueda ofrecer sus atractivos, tanto culturales como comerciales, al resto de la ciudad. Conciertos, proyecciones de películas, talleres, muestras de moda, exposiciones, propuestas de decoración, nuevas tendencias de arte, cuentacuentos, mobiliario vintage, segunda mano, libros, culturas... interculturalidad.

Con todo esto llevamos dos meses realizando una actividad que todavía tan sólo apunta a lo que quiere convertirse. Chocamos, pese a todas las buenas intenciones y grandes palabras de las autoridades y administraciones, con múltiples trabas para hacer uso de la calle: permisos para ocupar las aceras, negativas a cortar el tráfico por una calle que apenas lo tiene y que es perfectamente prescindible a estos efectos, dificultades para proponer actividades públicas... Aun con eso, en octubre se acercaron más de medio millar de personas que pudieron disfrutar de un buen ambiente de calle, con talleres de mascotas, escaparates vivientes y moda, oferta gastronómica y degustación de vinos franceses, exposiciones de muebles, libros, literatura y cuentacuentos. Muchos han repetido en noviembre, con una oferta ampliada en la zona.

Dicen los dichos que es de buen nacido ser agradecido, y lo mismo que persisten dificultades y las criticamos y protestamos, hemos de reconocer algunos apoyos desde la misma administración: promoción, publicidad, agilización de algunos trámites, etc... han sido más fáciles por la ayuda de Lan Ekintza y de la Oficina Municipal para la Rehabilitación de San Francisco, Bilbao la Vieja y Zabala.

La próxima cita el 1 de diciembre.

Etiquetas: Dos_de_mayo, Bilbao, Interculturalidad, Actividades_culturales